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二. 慕课真正的市场在哪里 慕课真正的市场在哪里。 在校外。在他看来，用户有时候根本不知道自己想要什么。莎士比亚曾说：“赞美是照在人心灵上的阳光。 没有阳光，我们就不能生长。 ”来自内心的真诚的赞美，就像播撒在心灵上的阳光和雨露，给身处逆境挫折的人以希望，催人上进，也给积极向上的人注入新的心灵能量，给予前行的力量。那 〇慕课革命〇 么，未来是什么呢。 教育又如何为此而准备呢。在国际贸易中，采取合作的策略，可以使双方在交易中建立融洽的商业关系，使谈判成功，各方都能受益。 但一个纯粹的合作关系也是不切实际的。中国最大的英语教育网站一沪江网，目前在线学习的人数上亿人。 按 沪江网首席执行官阿诺的说法，他们线上学习的栏目950。 0以上都是免费的。产品要有态度，要有腔调所谓产品人格化，是说产品要有态度，要有腔调，要有精神内涵，而不是平淡的物理功能本身。 人格化的目的，是让静态的、死的产品鲜活起来，从而在用户与产品之间、用户与企业之间建立起情感联系。拥有好口才的人几乎都不是快嘴快舌之才。 这倒不是因为他们反应迟钝，不善辞令，而恰恰相反，他们机敏过人，能说善道。与其他支教项目不同的是，退休教师不直接面对学生授课，而是主要帮助学校提升管理水平和教师的教学能力，培训和点拨当地教师。 工作范围包括讲义准备、讲课示范、课后研讨、授课评估等。 为了规范教学，支教老教师还通过示范课带领青年教师成长。 我们经常可以看到这样的感人场景，一群两鬓斑白的退休教师整齐地坐在教室最后一排，听青年 教师讲课，课后及时进行小组评估，敦促其教学改进。
在这个过程中，生产商与消费者之间，因为隔着经销商这个中介，双方不直接发生关系。 因此，对于企业来说，不知道究竟是谁购买了自己的产品，更不知道是谁在使用自己的产品，更难以知道消费者使用之后的感受。 消费者对企业来说是模糊的，图3中用剪影来体现这一点。 经销商是生产商和消费者之间的中介，没有经销商，生产商的产品就无法销售给消费者。 也就是说，经销商控制了?生产商的命门。 生产商想要自己的产品卖好，就必须有好的经销商系统，这就是我们常说的渠道。二是引起他人的心理反感与愤怒，引发他人对你进行“大规模的围攻”，揭露你的短处。 最后势必造成互相揭短，互相嘲笑的局面，进而发展到互相仇视。 凡有短处的人都怕人提及，这就要求我们在日常交谈中，尽可能地避免提及对方的短处。 而真正能做到避及别人的短处，就需要我们有一双能真正察言观色的“火眼金睛”，真正从对方的心理角度出发。在第二个关于“爱与失去”的故事中他提到：我确信这唯一的事情是让我继续去做我热爱的事业。 你们能找到你所热爱的。 那是真实存在的你的工作和你的爱人。 你的工作占据你人生的一大部分，只有一个方法使你真正满意，那就是去做那些你信仰中的伟大工作。 只有一个方法去做你伟大的工作，就是热爱你所做的（一切如果你还没有找到它，继续寻找，不要停下来。 就像心中所有的麻烦事，你要知道当你找到它。 就像那些伟大的关联关系一样，那会使你一年比一年好。 所以一直找到它为止，不要停下来。假设在推销产品前，先问客户5个问题，而得到5个肯定的答案，那么接下来的整个销售过程都会变得比较顺畅，当客户被谈及产品时，不断且连续地点头或说“是”的时候，成交机遇就来了。 每当我们提一个问题而客户回答“是”的时候，就增强了来自客户心理上的认可度，而每当我们得到一个“不是”或者任何否定答案时，也降低了客户内心对我们的认可度。而教育公平是什么呢。现在，全中国的人都在互联网上，全中国有同样兴趣的人，都可以通过网络而发现和找到对方，并聚集在一起。 因此，任何一个看起来是小众的产品或者服务，有这种需要的绝对人数都是巨大的。 也就是说，任何一个看起来小众的产品和服务，以前因为地域等物理空间的限制不能够商业化，现在都存在商业化的可能。如若没有来自那个编辑的真诚赞美，狄更斯在接到多次打击后，可能真的会放弃自己的写作梦想。 赞美是最能打动人心的语言。 特别是发自内心的欣赏和热爱，溢 于言表的热情和鼓励，更能推动人们前进。 发自内心的真诚赞美，总是能表达与代表人们心灵深处最执著的渴望，没有人能抵制住赞美的诱惑，也没有人能够轻视赞美的力量。遗憾的是，一百年前马克‘吐温的话即使是用于描述今天的大学，仍不算过分。 更大的问题是，这不仅仅是大学的问题，而是整个现代教育体系的问题。如何开始交谈，尤其是当我们要面对各式各样的场合，面对各式各样的人物，要能作得恰到好处，实在不是一件容易的事。这些都成为在线教育课程最突出的问题。
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